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GREENCYCLESII is a Marie Curie Initial Training Network funded by EU FP7. There are 15 partner institutes from 8 European countries involved and the project is being managed by the University of Cambridge. The scientific goal is to substantially improve the current understanding of the impacts of climate-biogeochemistry feedbacks on the evolution of the Earth system over the next two centuries. |
Conveners : |
Wolfgang Cramer, Potsdam Institute for Climate Impact Research, Potsdam, Germany; |
Coordination : |
Sabine Lütkemeier, Summer School Director, PIK, Potsdam, Germany |
Dates : | 15 24 May 2011 |
Internet : | http://www.pik-potsdam.de/greencyclesii |
Participants : | Alessandro Anav (GB), Callum Berridge (NL), Ioannis Bistinas (PT), Artem Budishchev (NL), Chao-Ting Chang (ES), Katherine Crichton (FR), Daniela Dalmonech (DE), Altug Ekici (DE), Aideen Foley (GB), Angela Gallagher (NL), László Hunor Hajdu (GB), Arnaud Héroult (SE), Rozenn Keribin (GB), Jana Kolassa (FR), Yogesh Kumkar (DE), Peter Landschützer (GB), Charlotte Laufkötter (CH), Siliang Liu (FR), Gerardo López Saldaña (PT), Alejandro Marti Donati (GB), Maria Martin Calvo (GB), Jorge Martinez-Rey (FR), Yanjiao Mi (NL), Catherine Morfopoulos (GB), Colleen O´Brien (CH), Stefan Olin (SE), Frans-Jan Parmentier (SE), Miral Shah (FR), Dominik Sperlich (ES), Beate Stawiarski (GB), Zuzana Urbanová (CZ), Matteo Willeit (DE) |
Lecturers : | Filipe Aires (FR), Vincenzo Artale (IT), Torben R. Christensen (SE), Wolfgang Cramer (DE), Douglas Crawford-Brown (GB), Patrick Crill (SE), Gilles Delaygue (FR), Roderick Dewar (AU), Pierre Friedlingstein (GB), Andrew Friend (GB), Andrey Ganopolski (DE), Bill Hare (DE), Tatiana Ilyina (DE), Rik Leemans (NL), Maurizio Mencuccini (GB), Ranga B. Myneni (USA), Colin Prentice (GB), Stefan Rahmstorf (DE), Santi Sabaté (ES), Gavin Schmidt (USA), Stephen Sitch (GB), Jean Vancompernolle (BE), Meike Vogt (CH), Kirsten Zickfeld (USA) |
Jean´s introduction to Peyresq on the first day | ||||||||||
Rainbow on 20 May 2011
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Hail on 23 May 2011
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(Photos by Torben Christensen, Maria Martin Calvo, Brigitta Krukenberg and Stefan Olin)
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Objectifs : Le but premier de cette école est de renforcer la communication et la cohérence entre les diverses communautés des sciences non linéaires. Elle a également pour rôle de confronter les étudiants et les chercheurs, jeunes ou confirmés, avec les nouveaux développements dans des thématiques qui sortent de leur spécialité initiale. Cette école interdisciplinaire sur les phénomènes non linéaires s’adres?se aussi bien aux étudiants en thèse et aux jeunes chercheurs qu’aux chercheurs et enseignants-chercheurs plus expérimentés. Les Rencontres de Peyresq 2011 se situaient pleinement dans la continuité des écoles thématiques d'été précédentes tenues à Peyresq. Il s’agit de l’étude des phénomènes non linéaires, c’est un sujet relativement récent qui trouve des champs d’applications dans des domaines aussi variés que la dynamique des fluides, la physique statistique, la mécanique quantique, la chimie physique, la biophysique, pour n’en citer que quelques-uns. En fonction des besoins et suggestions de la communauté, nous avions choisi une thématique générale consacrée aux structures localisées, que ce soit en mécanique des fluides, en biophysique, en optique, en mécanique. Sous le titre “Dynamique non linéaire et structures localisées” nous regroupons ainsi un ensemble de processus pour lesquels les approches théoriques ont des analogies profondes. Ces processus ont des applications dans tous les domaines cités et au-delà. |
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Compte rendu : 5 cours de 5h furent dispensés par autant d’intervenants qui firent preuve de grandes qualités pédagogiques. Le choix du thème, transversal a été salué et a bien représenté le miroir des évolutions de la communauté de non linéaire vers de nouveaux champs et de nouvelles disciplines. Le nombre de participants (26) a permis des échanges fructueux et conviviaux, faisant de l’école une manifestation de qualité à tous points de vue, saluée par les participants. Le bilan est donc très positif. Nous présentons ici la liste des intervenants et le résumé des cours donnés. • Uriel FRISCH (OCA, Nice) : Turbulence, lois d’échelle et au-delà. La théorie des champs et la physique statistique peuvent-elles aider ? [4h30] Résumé : Le premier cours, destinée à un public assez divers tels que des étudiants de maîtrise, discutera les arguments d’échelle, ce qu’ils peuvent appréhender (loi en -5/3 de Kolmogorov, etc) et ce qu’ils ratent (fractals, etc). Dans les cours suivants, je présenterai quelques résultats de turbulence obtenus en utilisant de la théorie des champs et de la physique statistique. En particulier je présenterai certains travaux de Robert Kraichnan sur l’intermittence et sur la cascade inverse en turbulence 2D et leur relation avec les travaux expérimentaux. |
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Uriel FRISCH (OCA, Nice)
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Suivant l’intérêt manifesté, je pourrai aussi montrer comment on peut donner un sens à la turbulence en dimension non entière par une technique de décimation fractale de l’espace de Fourier, qui étend des travaux antérieurs de Lvov, Pomyalov et Procaccia (2002). Ceci éclaire aussi d’un jour nouveau certains aspects de la turbulence 2D. REFERENCES 1. R. Benzi et U. Frisch “Turbulence” http://www.scholarpedia.org/article/Turbulence 2. G. Eyink et U. Frisch “Robert H. Kraichnan", to appear in “A Journey through Turbulence in Twelve Chapters” (CUP 2011). Disponible à http://arxiv.org/abs/1011.2383 3. V. Lvov, A. Pomaylov et I. Procaccia. Quasi?-Gaussian statistics of hydrodynamic turbulence in 4/3+ \epsilon dimensions. Phys. Rev. Lett. 89, 064501(2002) • Pierre GASPARD (ULB, Belgique) : Aspects stochastiques et non-linéaires des couplages mécano-chimiques et leurs conséquences dans les systèmes biologiques. [4h30] Résumé : Les systèmes biologiques ainsi que de nombreux systèmes du monde inorganique sont structurés et évoluent sur différentes échelles spatiales et temporelles, depuis les échelles moléculaires où se manifestent les fluctuations thermiques et les mouvements browniens, jusqu’aux échelles macroscopiques décrites par des équations déterministes et non-linéaires. Si la vision traditionnelle de la physique est centrée sur des considérations d’équilibre dans des systèmes homogènes sans réaction chimique, la compréhension des phénomènes biologiques doit sortir de ce cadre étroit pour englober les processus de non-équilibre dans des systèmes qui ont des structures spatiales inhomogènes et hiérarchisées et où agissent des réactions chimiques dont les temps caractéristiques s’échelonnent sur plusieurs ordres de grandeur. Cette complexité des phénomènes biologiques se rencontre déjà dans les moteurs moléculaires dont le fonctionnement stochastique présente des couplages mécano-chimiques hautement non-linéaires. Par ailleurs, les couplages mécano-chimiques sont aussi en jeu dans les processus de copolymérisation gérant la transmission de l’information biologique. A une autre échelle, les comportements collectifs dus aux couplages entre des entités (comme des moteurs moléculaires, des cellules biologiques ou d’autres agents) sont décrits par des équations dynamiques non-linéaires (de champ moyen) qui s’établissent en partant des règles d’évolution et d’interaction déterministes ou stochastiques entre les entités existant aux échelles sous-jacentes. Stefania RESIDORI (INLN, Nice) • Stefania RESIDORI (INLN, Nice) : Structures localisées, propriétés et contrôle de leur dynamique. [4h30] Résumé : Nous présenterons une introduction générale avec des rappels théoriques sur les structures spatiales étendues et les structures localisées dans les systèmes hors d’équilibre. Après des exemples pris de différents systèmes physiques, nous nous focaliserons sur la formation spontanée des structures spatiales en optique non linéaire, en mettant cela dans le cadre générale des milieux Kerr avec rétroaction. Des exemples de différents systèmes optiques seront présentés et, en particulier, l’expérience de la valve à cristal liquide avec rétroaction sera présentée comme expérience modèle qui nous permettra de voir les diverses propriétés des structures localisées et de leurs comportements dynamiques. Nous présenterons aussi des méthodes de contrôle de la dynamique des structures localisées et de la propagation des fronts sur les milieux structurés spatialement. • Benoît ROMAN (PMMH, Paris) : Singularités dans des plaques minces : froissement et déchirures. [4h30] Résumé : Le but est de faire une introduction à la mécanique des objets élancés et aux effets de localisations en ne supposant aucune connaissance préalable. Plutôt que l’établissement rigoureux des équations, on s’appuiera sur des exemples du quotidien et on illustrera les concepts par des raisonnements en loi d’échelle. 1- Tiges élastiques Euler et l’elastica, vibrations, instabilités et flambage. La vision de l’ingénieur. Etirement et flexion. 2- Plaques élastiques Des tiges vers les plaques. vibrations. Géométrie et courbure de Gauss. Froissement, localisation. Déchirures et localisation de la déformation. • Joel SOMMERIA (LEGI, Grenoble) : Emergence de tourbillons dans l’océan et l’atmosphère. [4h30] Résumé : Cours 1 : Formation de tourbillons intenses par la convection, tornades, cyclones. Liens avec les panaches convectifs. Cours 2 : Emergence de tourbillons organisés en turbulence bidimensionnelle. Interprétation en terme de mécanique statistique de la vorticité. Cours 3 : Généralisations aux régimes geostrophiques, influence de la stratification en densité. Tache rouge de Jupiter, tourbillons océaniques persistant. Cours 4 : Formation d’ondes solitaires dans l’océan. Observations in-situ et en modèles de laboratoire. Cas limite correspondant à un tourbillon dont le coeur ne se mélange pas avec l’extérieur. Avec son thème général “Dynamique non linéaire et structures localisées”, les Rencontres de Peyresq 2011 se situaient pleinement dans la continuité des écoles thématiques d'été précédentes tenues à Peyresq. 5 cours de 4h30, furent dispensés par cinq intervenants qui firent preuve de grandes qualités pédagogiques. |
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Benoît ROMAN (PMMH, Paris)
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Joel SOMMERIA (LEGI, Grenoble)
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Compte rendu : Les débats se sont essentiellement articulés, une fois de plus, autour du sujet le plus fascinant et brûlant de la physique d’aujourd’hui : la structure microscopique de l’espace-temps. Cette thématique est à la croisée des chemins des problèmes les plus énigmatiques tant à grande échelle, la cosmologie, qu’à celle du monde des constituants élémentaires de la matière. Qu’il s’agisse de l’accélération de l’expansion de l’univers, de la structure intime des trous noirs, de l’origine des masses des particules élémentaires, de la vitesse de propagation des neutrinos, de l’origine de l’univers, … toutes sont intimement liées à la nature profonde de la structure de l’espace-temps aux échelles les plus petites physiquement concevables. Nos débats furent cette fois particulièrement techniques comme en témoignent les sujets des exposés mentionnés dans le programme ainsi que dans leurs résumés repris ci-dessous. Comment ne pas souligner un point fort de cette rencontre : la participation d’un jeune chercheur (30 ans) italien incroyablement brillant, absolument hors normes, Eugenio Bianchi. Il a ouvert notre rencontre par deux exposés successifs d’une durée totale de trois heures devant un auditoire conquis et ébahi ! On mesure la prouesse de Eugenio lorsqu’on se souvient que ces auditeurs font partie des quelques physiciens théoriciens les plus éminents d’aujourd’hui. Il exposait un aspect particulièrement ardu d’une nouvelle approche théorique qui constitue le noyau de la thèse de doctorat qu’il venait de présenter à l’université de Marseille sous la direction de Carlo Rovelli que nous avions déjà reçu à Peyresq précédemment. Notons que ce dernier est une figure de pointe (avec Lee Smolin également passé il y a quelques temps par Peyresq) dans la création de cette nouvelle vision de l’espace-temps microscopique. Nous aurons d’ailleurs le plaisir d’accueillir à nouveau Eugenio à notre rencontre Peyresq 17, en juin 2012. Mais Eugenio Bianchi n’est pas qu’un scientifique surdoué, il butine allègrement dans de nombreux domaines et son humanisme est réconfortant par les temps qui courent.
Programme : Peyresq Physics 16 : “Micro and macro structure of spacetime” Sunday 19 Résumés des exposés, Peyresq Physics 16 Valeri Frolov : Brane Holes. Les résumés plus complets des exposés sont repris sur le site : Professeur Edgar Gunzig |
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Objectifs : Cette manifestation s’inscrit dans le cadre de l’École d'Été annuelle en traitement du signal et des images, organisée par le GRETSI et le GdR ISIS depuis 2006. Ouverte à toute personne intéressée (académiques ou industriels), elle s'adresse prioritairement à des doctorants ou chercheurs en début de carrière, et a pour but de présenter une synthèse ainsi que les avancées les plus récentes dans un thème de recherche d'actualité. L’édition 2011 de l’école a été consacrée à la séparation de sources. Cette dernière est devenu indéniablement un des thèmes majeurs et difficiles du traitement du signal et des images. De manière générale, en séparation de sources, on considère une famille de signaux émis par des objets physiques, appelés sources (par exemple des voix), et une collection de capteurs (par exemple des microphones) distincts, chacun mesurant un mélange des sources originales. Le problème de la séparation de sources est celui qui consiste à recouvrer les sources originales à partir des mélanges observés bruités, ce qui est un problème inverse mal posé. La séparation de sources a des retombées importantes dans de très nombreux champs d'application où des données à plusieurs canaux sont à traiter, comme l'ingénierie biomédicale, l'imagerie médicale, l'imagerie astronomique, l'imagerie radar, les systèmes de communication, la sismologie, la géophysique, l'économétrie, pour n’en citer que quelques-uns. En assurant une couverture de l'état de l'art dans le domaine de la séparation de sources, partant des fondements théoriques jusqu'aux applications, l'objectif de cette école était donc triple. • Donner accès aux participants à des cours sur les avancées méthodologiques à la pointe du domaine, tout en offrant aussi une tribune aux participants, et plus particulièrement les doctorants, pour présenter leurs travaux devant des experts, dans un cadre informel. • Attirer un large public pluri-disciplinaire pour le faire profiter de l'expertise d’éminents orateurs. • Développer les interactions et les échanges entre les participants qui peuvent former la base de collaborations futures. Compte rendu / Réalisation : L'École a comporté à la fois des cours tutoriaux (longs et courts), ainsi que des sessions ouvertes permettant aux participants de présenter leurs travaux et de confronter leurs idées. 1. Séparation aveugle de sources et Analyse en Composantes Indépendantes (10h) Conférenciers : Pierre Comon, Directeur de recherche CNRS, I3S / Université Nice Sophia Antipolis et Christian Jutten, Professeur, GIPSA-lab / INPG. 2. Approche bayésienne avec a priori renforçant la parcimonie pour les problèmes inverses et la séparation de sources (5h) Conférencier : Ali Mohammad-Djafari, Directeur de Recherche CNRS, LSS / Supélec. 3. Séparation de sources en audio (2h) Conférencier : Laurent Daudet, Professeur, Institut Langevin / ESPCI. 4. Séparation de sources en ingénierie biomédicale (2h) Conférencier : Laurent Albera, Maître de Conférences, LTSI / Université Rennes 1. L’édition 2011, avec plus de 40 participants, a tenu toutes ses promesses, aussi bien en termes scientifiques qu’humains. Elle s’est déroulée dans une atmosphère studieuse et décontractée. Les échanges ont été nombreux et soutenus, se prolongeant généralement bien au-delà de la salle de conférence. Le cadre exceptionnel du site, les infrastructures, le service et la disponibilité d’un personnel dévoué et chaleureux ont grandement contribué à ce succès. Ceci nous a été confirmé par de nombreuses réactions, pendant et après la manifestation. Le succès de l’édition 2011 nous a confortés dans le choix de ce site pour cette école d’été dans les années à venir. |
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Objectif de l'école :
Cette école thématique du CNRS?a pour but de dispenser un enseignement pluridisciplinaire sur les thèmes essentiels à la compréhension, à l’étude des phénomènes non-linéaires et à leur utilisation dans tous les domaines scientifiques, mathématiques, physique, mécanique, optique, chimie, biologie, électronique, signal, etc. L’enseignement est composé de 5 cours : 2 cours fondamentaux et 3 cours spécialisés. Les deux cours fondamentaux sont consacrés aux notions de base du non-linéaire. Deux cours de démonstrations expérimentales permettent de montrer, sur des exemples concrets, comment les notions fondamentales sont utilisées en pratique et comment elles sont développées. Des mini-cours d’introduction sont organisés, afin de donner une vision rapide et claire sur quelques domaines scientifiques choisis d’actualité, ainsi que des illustrations expérimentales. Le temps au-delà des cours est majoritairement consacré à des discussions sur des points soulevés par les participants et pouvant les aider dans leurs propres recherches (compléments de cours, exemples de calculs, interprétation de cas personnels, théorie, expériences), et aussi par des séminaires que les participants sont invités à présenter. 2 cours fondamentaux : |
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3 mini-cours d'introduction : • Alain JOETS : Introduction aux singularités • Stéphane METENS : Instabilité dans les systèmes étendus : instabilité de Faraday • Luc PASTUR : Systèmes dynamiques et chaos : étude sous Matlab |
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3 cours spécialisés : • John M. DUDLEY, FEMTO-ST, Univ. de Franche-Comté, IUF : Progrès récents en propagation optique non linéaire Ce cours est destiné à la théorie, à l'expérience, et aux applications de la propagation non linéaire dans le cas des fibres optiques fortement non linéaires. On y aborde les notions de base de propagation d'impulsions dans les fibres (propriétés linéaires et non linéaires, fibres à cristaux photoniques, solitons, structures localisées, généralisation de l'équation de Schrodinger non linéaire, techniques numériques). L'exemple particulier du super- continuum de lumière est traité comme illustration des effets dramatiques non linéaires (application en génération de peignes de fréquences optiques, Nobel de Physique 2005). Les solitons et les effets de bruit sont également étudiés. Enfin, on fini par la présentation de thématiques et d'applications émergeantes, comme “l'analogie phénoménologique”. • Thomas ERNEUX, ONT, Univ. Libre de Bruxelles, FNRS : Méthodes asymptotiques pour les systèmes à retard Une introduction sur les applications des équations différentielles à retard est proposée. En partant de situations familières, le cours donne un aperçu des problèmes à retard en biologie, physiologie, mécanique, et en optique non-linéaire. Les équations à retard ont la réputation d'être difficiles à résoudre. Les instabilités oscillantes sont souvent associées aux problèmes à retard. L'objectif principal du cours est de présenter un certain nombre de techniques pour obtenir des approximations analytiques de ces régimes oscillants. Ces méthodes appelées asymptotiques sont appliquées sur des exemples concrets et comprennent l'analyse de stabilité linéaire, les techniques de bifurcation, et les méthodes à plusieurs échelles de temps. • Yves COUDER, Emmanuel FORT, LPS, ENS Paris, CNRS : Retards et dynamique des gouttes rebondissantes Une gouttelette peut rebondir indéfiniment sur une interface liquide soumise à une vibration. Près du seuil de l'instabilité de Faraday, le rebond se couple à des ondes de surface. Il devient ainsi un objet auto-propulsé qualifié de “marcheur”, un objet symbiotique formé par la goutte et son onde associée. Diverses expériences ont mis en évidence une problématique originale : comment une onde continue étendue dans l'espace et une goutte “discrète” et localisée peuvent développer une dynamique commune? Les expériences montrent, dans ce système macroscopique, des comportements ayant de fortes analogies avec la mécanique quantique. 2 démonstrations expérimentales : • Yanne CHEMBO : Régimes dynamiques du circuit de Chua • Laurent LARGER : Dynamiques électro-optiques à retard |
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ALTER-Net is a network of 24 partner institutes from 17 European countries. ALTER-Net integrates research capacities across Europe: assessing changes in biodiversity, analyzing the effect of those changes on ecosystem services and informing the public and policy makers about this at a European scale. Originally funded under the 6th Framework Programme of the European Community, ALTER-Net is now operating independently. | |||||||||||||||||
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Jean´s introduction to Peyresq
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Objectives : The summer school strived again towards an integration of natural and social science aspects into the question of biodiversity and ecosystem services. The aim was, besides the aspect of environmental awareness, the dissemination, and critical review of the approach of integrated assessment of the vulnerability of ecosystems and their services and biodiversity under global change. The summer school presented the state-of-the-art of scenario techniques, stakeholder dialogues, assessments of the expected impacts on ecosystem services, ecosystem modelling approaches for selected ecosystem services and strategies for adaptation strategies. Carefully selected lectures and an interactive set-up for working groups fostered an intensive dialogue between the participants and the lecturers. Target groups were graduate students and young scientists from environmental sciences and related disciplines as well as social sciences mainly from ALTER-Net partner institutes. The structure of the summer school included two morning lectures, daily tutored teamwork by the participants, followed by an “aperitif talk” in the late afternoon. After each presentation, time for discussion was available which nurtured good contacts between the students, tutors and speakers. A half-day hike to visit the area nearby allowed the students to get an impression of the local landscape. A full-day excursion exemplified land-use change on the Plateau de Valensole where wheat has been partly replaced by lavender and recently by oak trees for growing truffles. Lunch was taken at the Lac de Ste. Croix which is a reservoir dammed in the 1960s. A visit to an organic farmer and a short walk into the Gorges du Verdon completed this long and exciting day. As this was the last of summer schools organised by the former Conveners here are some reminiscences about “our” summer school. Thoughts after the 2011 edition of the Peyresq Summer School on Biodiversity and Ecosystem Services We have just concluded the sixth ALTER-Net Summer School in Peyresq, Alpes de Haute Provence, France. Thirty-one students, twenty speakers and our team of tutors and conveners experienced another (as one participant referred to it) “intellectual pressure cooker”, developing and testing ideas about new assessments of ecosystems and what they mean for people on this planet. The intensity of these schools has always been breathtaking. Upon arrival, everyone gathers on the terrace and gives a brief outline of their expectations, which often are far apart from each other, but which always indicate just how intensively the selected students have contemplated the human-caused biodiversity crisis and its impacts on humanity itself. The next day, everyone presents a poster of his/her own research another intensive event as everyone tries to understand what kind of people are going to be one's company in this tiny village during the coming ten days. The theme “biodiversity and ecosystem services” is then introduced with some talks, and the atmosphere is soon established: questions are allowed any time, and talks are intended to encourage debate. A key emerging property of the school over the years has been that speakers (all of them very well established people in the field) considerably re-think their own ideas before presenting them. In several cases, this has triggered new ideas to be born, simply out of the exchange between people that often continues during breaks and meals.
Working groups are formed to generate another mechanism to test the concepts presented. The idea there is to understand the actual meaning of ecosystems and the services they provide for different stakeholders in a given region, and to synthesise them. After an afternoon's work, everyone gets together and listens to yet another talk, intended to be thought-refreshing and often about a rather different topic. Uta Fritsch, European Academy of Bolzano (EURAC), Bolzano, Italy (Photos by Sabine Lütkemeier, Paul Scholefield, Matthias Schröter and Martin Sharman) |
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Quand des océanographes jettent l’ancre sur le rocher de Peyresq
A l’Initiative du directeur, Antoine Sciandra, les chercheurs du Laboratoire d’Océanographie de Villefranche-sur-Mer (16 d'entre eux ont répondu présent à l’appel) se sont retrouvés à Peyresq du 26 au 29 septembre 2011, dans le but de discuter de la prospective de leurs recherches pour les 5 années à venir. 1. Cycles diurnes: du satellite à l'expérience.
2. Développements technologiques: un concentré de compétences sur Villefranche pour l'étude des écosystèmes. 3. Structures et fonctionnements des écosystèmes pélagiques, une approche intégrative des communautés des virus aux poissons. 4. La zone mésopélagique.
5. Environnement, Changement Global, Biodiversité. 6. Étude du comportement individuel des organismes du plancton. |
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